Plano de Aula
1) Tema
Tratamento da Informação
Tempo previsto 3 semanas
Os fenômenos científicos e sociais, necessitam que suas
informações sejam organizadas, nesse sentido, a coleta de dados, organização em
tabelas e gráficos, são primordiais para sua interpretação.
Ao apresentarmos aos estudantes estas técnicas de tratamento
da informação, possibilitaremos que tornem-se leitores com compreensão deste
tipo de linguagem, sempre presente em livros, jornais, revistas e sites da
internet.
2) Objetivo Geral
Desenvolver no aluno a habilidade necessária para proceder a
Leitura e Interpretação de Gráficos e Tabelas
3) Objetivo Específico
Levar o aluno a identificar o gráfico adequado para
representar um conjunto de dados e informações
4) Justificativa
Associar informações apresentadas em listas e ou tabelas e
gráficos de maneira a interpretar os
dados nelas contidos
5) Competências e Habilidades
Grupo II (realizar)
H36 - Identificar o gráfico adequado para representar um
conjunto de dados e informações.(gráficos elementares, barras, linhas, pontos).
GrupoIII (compreender)
H34 - Identificar e interpretar informações transmitidas por
meio de tabelas.
H35 - Identificar e interpretar informações transmitidas por
meio de gráficos.
6) Narrativa
Introdução da importância da construção e interpretação de
gráficos e tabelas no cotidiano
7) Atividades Propostas
A primeira aula será a Tele aula 29 do Novo
Telecursohttp://www.youtube.com/watch?v=vp2e7F0Hu0Y
No caderno do aluno trabalharemos com tabelas simples , de
dupla entrada, gráficos de colunas, linhas, setores e outros.
Trabalho em duplas de coleta de dados em notícias de jornais
ou revistas, para montar tabelas e gráficos.
Pesquisar na internet notícias que contenham tabelas,
gráficos e análises.
8) Estratégias
a)propor a apresentação de dados em tabelas de forma
predefinidas, com o objetivo de valorizar o pensamento lógico durante a busca
de critérios de classificação e durante a seleção de atributos daqueles dados;
analisar tabelas com dado de relevância social de forma que favoreçam a
interdisciplinidade e a abordagem dos temas transversais:
b)analisar alguns gráficos, selecionados através de
perguntas bem formuladas que favoreçam o desenvolvimento da competência
leitora, propor situações nas quais o aluno precise de informações obtidas em
um gráfico para resolver determinado problema.
9) Recursos
Jornais, revistas e internet, caderno do aluno SEE-SP
10) Avaliação
Contínua - Apresentação em grupo de uma pesquisa realizada,
tabulada e com as informações em gráfico adequado,
acompanhamento do desenvolvimento das atividades do caderno
do aluno.
11) Recuperação
Se a dificuldade do aluno estiver na organização e e análise
de dados em tabelas, usar a produção de um texto em que se explique a informação
de uma tabela publicada em jornal ou revista.
Se a dificuldade estiver relacionada à compreensão de
gráficos, propor pesquisa sobre gráficos com informações a respeito de algum
assunto que desperte o interesse deles (esporte, saúde, laser, tc.) Pedir que
identifiquem dados relevantes a partir destes gráficos.
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